№2 Нижегородская область, город Саров
Новости Ученики Спорт Учителя
Проект Школа Росатома

2016 - 2017

Конкурс юных педагогов «Школы Росатома» 

Базарова Л.Г.Учащиеся Гимназии №2 Козырева Анна (9 «А» класс) и Файкова Софья (10 «Б» класс) стали победителями в конкурсе юных педагогов «Школы Росатома». Тема Конкурса в 2017 году: «Учителя, взрастившие целый город». Их документальный фильм про учителя музыки, Базарову Людмилу Григорьевну, был отобран среди 133 работ. Заинтересованность в конечном результате, неформальное отношение к работе, высокая трудоспособность, творческое начало позволили нашим конкурсантам добиться высокого результата. Аня и София станут участниками отраслевой смены для одаренных детей городов Росатома во Всероссийском детском центре «Океан» (г. Владивосток), которая пройдет с 11 по 31 августа. 

Конкурс юных педагогов «Школы Росатома»

Конкурс юных педагогов «Школы Росатома»

Успехи саровчан на #Танцевальной лаборатории

В первые дни мая в г. Лесной Свердловской области в рамках проекта «Школа Росатома» состоялся интерактивный фестиваль-конкурс хореографического творчества для талантливых детей из городов-участников проекта «Танцевальная лаборатория Росатома».

Конкурс проходил в два этапа. Первый (заочный) этап Фестиваля – «Поиск». Здесь жюри оценивало творческие работы участников: видеоролики, презентации, творческие отчёты.

Второй (очный) этап Фестиваля «Исследования и открытия» был организован на базе Детской хореографической школы г. Лесного. В течение трёх дней, с 28 по 30 апреля 2017 г. команды прошли увлекательный путь «От Замысла до Открытия». Формат творческой лаборатории позволил участникам в команде показать своё мастерство на конкурсе визитных карточек «Танцевальный баттл» и в состязании танцевальных четвёрок «Открой себя для других». Как солисты конкурсанты пробовали себя в различных танцевальных стилях и направлениях во время экспериментариума «Импровизация NON-STOP». Номера конкурсантов оценивали участники шоу "Танцы на ТНТ" Алиса Доценко и Виталий Клименко. Саров в финале конкурса представлял коллектив «Гармония» из гимназии № 2 под руководством Ирины Дудоровой. Гимназисты завоевали третье место, а в личной номинации Дарина Додина стала победителем. Поздравляем! 

Успехи саровчан на #Танцевальной лаборатории

Успехи саровчан на #Танцевальной лаборатории

Успехи саровчан на #Танцевальной лаборатории

Вебинар для сетевых школ проекта «Школа Росатома»

Вебинар для сетевых школ проекта «Школа Росатома»Вебинар для сетевых школ проекта «Школа Росатома»

11 апреля  2017 года прошел вебинар для сетевых школ проекта «Школа Росатома» по теме: "Определение тематики и способа взаимодействия в рамках совместных детских проектов школ-участниц проекта "Школа Росатома" и школ г. Пюхяйоки (Финляндия)".

В ходе  вебинара каждая из сетевых школ, предложила направления для совместных детских и детско-взрослых проектов, темы научно-исследовательских проектов, как в естествознании и в гуманитарной сфере, так и  творческих проект. Была предложена широкая тематика направлений:  презентация школы и города, экологические проблемы, культорологическое направление, развитие атомной энергетики и др.

Кроме того,  участники вебинара обсудили вопросы  организации взаимодействия в рамках проектной деятельности и договорились о новой встрече в мае.

Метапредметное послевкусие

С 3 по 6 апреля в г. Удомля Тверской области состоялся финал 4 метапредметной олимпиады в рамках проекта «Школа Росатома». Команда Гимназии №2 в составе Бориной Ирины, ученица 8б класса, Виноградарской Анастасии, ученицы 7а класса, Суббот Дианы, ученицы 6б класса, Харитонова Александра, ученика 5а класса, завоевала серебро (наставник команды Пухова С.В.).

Праздник, разочарование, надежда, напряжение успех, радость, усталость… Разные эмоции переживали ребята.

Осознание значимости события происходит спустя определенное время. Размышление участником олимпиады на тему «Что для меня метапредметная олимпиада?»

Борина Ирина, ученица 8б класса

Для меня это – школа жизни, потому что на этой олимпиаде я приобрела навыки, которые мне пригодятся в будущем: умение работать в команде, работать с информацией. Составители всегда придумывают интересные и сложные задания, при выполнении которых нужно использовать не только школьные знания, но и свой личный опыт. Нужно уметь работать в стрессовых ситуациях, всегда быть готовым выступать на публике, презентуя свой проект. Олимпиада захватывает, но и сильно изматывает, но оно стоило того. Два дня в Удомле прошли очень быстро, они были насыщенными и интересными. Опыт и навыки, полученные на метаолимпиаде нужны будут каждому из нас, так что советую принимать участие в подобных мероприятиях. К сожалению, я больше не смогу участвовать в этой олимпиаде, но я рада, что успела это сделать.

Виноградарская Анастасия, ученица 7а класса

Совсем недавно мы вместе с Харитоновым Сашей, Суббот Дианой и Бориной Ирой вернулись с финала четвёртой Всероссийской Метапредметной   олимпиады, где защищали честь города и школы.

Эта олимпиада проходила в атомном городе Удомля, где всех участников встретили очень гостеприимно. В первый же день нам устроили великолепный концерт с множеством весёлых танцев и трогательных песен, а так же нас встречал оркестр и ученики Удомельской Гимназии 3.

После поездки у меня осталось море впечатлений, это был бесценный опыт, который я вряд ли смогла бы получить где-нибудь ещё. Эта олимпиада помогла найти мне много новых друзей со всех концов нашей планеты, я научилась работать в команде и импровизировать в нестандартных ситуациях, а так же получила навыки в работе с информацией. Это была фантастическая поездка, я поняла, что олимпиада может проходить не только в официальной обстановке и состоять из сложных заданий, а наоборот, на время метапредметной олимпиады все участники забыли о конкуренции и стали друзьями.

 В актовом зале царила тёплая и дружеская атмосфера, ведь главное - не выиграть, а получить удовольствие от поездки. Мы смогли выложиться на все сто процентов, и собрав все силы, подняться с 16 на 2 место. Я благодарна нашему преподавателю за то, что верила в нас и поддерживала, я благодарна нашей команде, что мы всегда оставались дружными и смогли сделать все, что было в наших силах, и спасибо организаторам за такой шанс побывать в атомном городе и получить такие впечатления. Совсем скоро нас ждёт Орленок. Надеюсь, там мы сможем стать ещё лучше и дружнее. Верим в то, что сможем победить в следующем финале и получить ещё больше опыта и знаний. Но главный урок, который я получила на этой олимпиаде - это всегда верить в себя и свои силы и никогда не сдаваться!

Суббот Диана, ученица 6б класса

На метапредметную олимпиаду мы ехали с двумя целями:

1.     Получить удовольствие от процесса

2.     Занять призовое место

Я так рада, что мы смогли оправдать все свои ожидания! Задания этого финала метапредметной олимпиады научили меня замечать все (даже мелкие) детали, работать в команде с совершенно незнакомыми людьми, отстаивать свою версию и принимать версии других людей. После этого события мы с ребятами стали очень хорошими друзьями, также я нашла новых друзей из других городов.

Очень здорово, что мы поедем в лагерь «Орлёнок», там я точно найду много-много новых друзей!

 Финал IV Метапредметной олимпиады проекта «Школа Росатома»

Вебинар для сетевых школ проекта «Школа Росатома»Вебинар для сетевых школ проекта «Школа Росатома»

 Финал IV Метапредметной олимпиады проекта «Школа Росатома»

4-5 апреля 2017 года в городе Удомля Тверской области прошёл финал IV Метапредметной олимпиады проекта «Школа Росатома». Это были  дни  интересной, увлекательной работы с заданиями Метапредметной олимпиады. За эти два дня финалисты определяли погоду годичной давности, составляли свои задания для олимпиады, ходили в магазин за продуктами, чтобы накормить семью из 4 человек, и многое-многое другое.

Команды, в которые входили учащихся 5-8 классов, попадали в ситуации высокой степени неопределенности, которые «рисовали» им условия заданий. Тем интереснее было находить свои ориентиры для движения в этой неопределенности. Тем ценнее опыт участия в Метапредметной олимпиаде, так как она помогала многим впервые получить опыт самостоятельного и ответственного решения за всю команду, выбора партнёров для совместной работы, прорыва сквозь незнания благодаря собственному уму и смекалке.

Саров и Гимназию на олимпиаде представляла команда в составе: Харитонов Александр 5 класс, Суббот Диана 6 класс, Виноградская Анастасия 7 класс, Борина Ирина 8 класс.

В упорной борьбе гимназисты завоевали 2 призовое место! Виноградской Анастасии еще был вручен специальный приз Главы Удомельского городского округа. Поздравляем ребят и их наставников Пухову С.В. и Маляеву О.В. Гордимся вашим успехом! 

фото

Муниципальный этап метапредметной олимпиады проекта "Школа Росатома"

Команда гимназистов 5-8 классов в  составе Бориной Ирины, Виноградской Анастасии, Суббот Дианы, Харитонова Александра стала победителем муниципального этапа метапредметной олимпиады проекта "Школа Росатома". Ребята будут представлять Саров на метапредметной олимпиаде городов ЗАТО в городе Удомля в апреле. Команда в составе Деркача Дениса, Шахурина Никиты, Жолобова Игоря, Куклина Руслана стала призёром, завоевав 2 место! Поздравляем! 

Команда гимназииКоманда гимназии

Команда гимназииКоманда гимназии

Стажировка в Калининграде

Стажировка в Калининграде

19 — 23 марта учитель английского языка Гимназии Дегтярёв Андрей Игоревич проходил стажировку в рамках проекта «Школа Росатома». Победители и призёры конкурса учителей погрузились в образовательную среду лучших школ г. Калининграда. Как и всегда, стажировка была выстроена организаторами в событийном формате, а это значит, что стажеры должны были продуктивно действовать единой командой в условиях ограниченного времени и ресурсов, чтобы провести собственное образовательное событие для детей калининградских школ.
Учителя городов присутствия Росатома побывали в лучших школах с целью ознакомления со способами формирования образовательной среды и тем, как она влияет на личное развитие школьников. Необычные трансформируемые пространства и особенности выстраивания нелинейного расписания удивили стажеров и вызвали массу вопросов. Образовательный голод разгорелся с новой силой.
Особенностью этой стажировки был необыкновенный дух единения, который и помог нам успешно справиться со всеми вызовами и «переобуться в воздухе», не только подмечая и анализируя, но и создавая собственные нестандартные решения сложных проблем.

Стажировка в КалининградеСтажировка в Калининграде

Стажировка в КалининградеСтажировка в Калининграде

Стажировка в КалининградеСтажировка в Калининграде

Стажировка в КалининградеСтажировка в Калининграде

Стажировка в КалининградеСтажировка в Калининграде

Стажировка в Калининграде

Семинар в Зеленогорске

В первые дни марта 2017 года в г. Зеленогорске Красноярского края прошел семинар руководящих и педагогических работников школ-участниц инновационной сети образовательных организаций «Школа Росатома».

На семинар съехались команды сетевых школ из Новоуральска, Сарова, Заречного ЗАТО, Трехгорного и Зеленогорска. Обсуждались вопросы эффективного функционирования сети «Школа Росатома», школы представляли результаты создания и развития открытой интерактивной среды с своих образовательных организаций, наиболее яркие кейсы и эффективные модели внедрения ООП СОО, формы сетевого взаимодействия.  Во второй день семинара участники определяли задачи на будущее, определяли способы и модели дальнейшего взаимодействия. 

Встреча в ЗеленогорскеВстреча в Зеленогорске

Встреча в ЗеленогорскеВстреча в Зеленогорске

Встреча в Зеленогорске

Конкурс учителей проекта Школы Росатома

РосатомПоздравляем коллег - финалистов конкурса учителей проекта Школы Росатома:  Дегтярева А.И. и Пухову С.В. с успешным выступлением  в финальных мероприятиях, которые прошли  в г. Трехгорный. 

По итогам конкурса Дегтярев Андрей Игоревич награжден специальным призом руководителя проекта «Школа Росатома» Натальи Валерьевны Шурочковой. Он примет участие в стажировке в лучших школах России. 

РОСАТОМ 2016 

2015 - 2016

Василкова Ю.А. 

Росатом18 ноября 2015 года завершились финальные конкурсные мероприятия в рамках проекта «Школа Росатома», проходившие в городе Заречный ЗАТО Пензенской области. В итоге финальных мероприятий  Гимназия – ПОБЕДИТЕЛЬ в конкурсе школ, внедряющих сетевые стандарты «Школы Росатома» в условиях введения ФГОС основного и среднего общего образования; Калмыкова С.В., заместитель директора, и Маляева О.В., учитель географии, - ФИНАЛИСТЫ конкурса учителей, владеющих эффективными технологиями реализации ФГОС уровней общего образования. Мы гордимся своей школой и педагогами! Поздравляем весь коллектив педагогов, гимназистов и их родителей с большой победой! 

Калмыкова С.В., Маляева О.В.

Сетевые стандарты "Школа Росатома" 

1. Описание модели

2. Проект учебного плана старшей школы

3. Проект учебного плана основной школы

4. Дорожная карта апробации ФГОС в 8-9 классах

5. Визуальный план и описание

 

2014 - 2015 

«ТЕМПО-квест»

На весенних каникулах нам выпала замечательная возможность побывать в городе Трехгорный Челябинской области и поучаствовать в метапредметном научно-образовательном событии «ТЕМПО-квест».

Пока все ребята отдыхали, мы работали не покладая рук и, честно говоря, нисколько не жалеем, что потратили столько сил.

Конкурс заключался в том, что 8 команд-участников должны были соревноваться в течение трех дней в различных научных дисциплинах, победителей определяли по сумме баллов, полученных на всех станциях. Самыми увлекательными нам показались задания по физике и химии. На физической станции были предложены отрывки из известных фильмов, в которых было необходимо найти киноляпы, связанные с физическими законами и явлениями. На химической секции нас попросили нарисовать весеннюю открытку, но все не так просто. Мы должны были раскрасить ее с помощью химических красителей, которые необходимо было приготовить собственноручно из предоставленных реактивов. Открытка получилась яркой и красивой, и мы получили за нее практически максимальное количество баллов.

На самом деле, мы безумно рады, что стали участниками проекта «Школа Росатома»  и получили бесценный опыт, но это еще не все. Мы познакомились с замечательными ребятами из Трехгорного, Северска и Димитровграда и очень надеемся увидеть их снова.

По итогам конкурса мы стали призерами и получили не только  дипломы, но ценные подарки! 

Со «Школой Росатома» в ТЕМПО-квестСо «Школой Росатома» в ТЕМПО-квест

Со «Школой Росатома» в ТЕМПО-квестСо «Школой Росатома» в ТЕМПО-квест

 Стажировка победителя конкурса учителей в рамках проекта «Школа Росатома»

Росатом

Со 2 по 4 марта 2015 года в Гимназии № 2 проходила стажировка победителя конкурса учителей в рамках проекта «Школа Росатома» Жигановой Светланы Алексеевны.

Тема стажировки «Открытия на пересечении смыслов. Проектирование обучающих задач с использованием метода кроссенс». В работе стажировки приняли участие 13 педагогов из 11 городов Росатома. Стажеры освоили принцип работы развивающего метода кроссенс и его эффективность в формировании предметных, метапредметных и личностных результатов. Педагоги создали проекты обучающих задач с использованием метода кроссенс и smart-технологии, освоили прием групповой мыслительной деятельности «Снежный ком», увидели возможности работы в совместном доступе в googleдокументах и провели swot-анализ, выявив плюсы и минусы применения метода кроссенс.

Результаты работы были представлены на он-лайн занятии, в котором принимали участие не только стажеры, но и их коллеги из Соснового Бора, Новоуральска и Волгодонска. А самым важным результатом стажировки стало возникшее у педагогов желание как можно быстрее применить полученный опыт и знания в своей педагогической практике.

Подробно с материалами стажировки можно познакомиться на личной странице Жигановой С.А. сайте «Школа Росатома» 

http://rosatomschool.ru/ra/info/14858.html

Стажировка в рамках проекта «Школа Росатома» 2015Стажировка в рамках проекта «Школа Росатома» 2015

Стажировка в рамках проекта «Школа Росатома» 2015Стажировка в рамках проекта «Школа Росатома» 2015

Стажировка в рамках проекта «Школа Росатома» 2015Стажировка в рамках проекта «Школа Росатома» 2015

Стажировка в рамках проекта «Школа Росатома» 2015Стажировка в рамках проекта «Школа Росатома» 2015

Подведены итоги дистанционного этапа конкурсов для одаренных детей в рамках проекта «Школа Росатома». Победителями научно-практического образовательного межпредметного события «ТЕМПо-квест» стала команда гимназии «Платоны» в составе: Мальгин Даниил (8 класс), Аркунова Дарья, Клименко Анисия, Телина Светлана (10 класс) (руководители – Видякина Н.Б., Кулыгина О.В.). Команда получила приглашение в г. Трехгорный для участия в финале конкурса. Желаем гимназистам успеха!    


Жиганова С.АВ Железногорске названы имена победителей проекта «Школа Росатома» 2014-2015 учебного года. Саров прозвучал при награждении педагогов: учитель географии гимназии №2 Светлана Жиганова  получила грант 150 тысяч рублей и право на стажировку в Финляндии, Швеции и Эстонии. Также ей был вручен единственный специальный приз от команды муниципальных координаторов проекта. Еще два представителя Сарова - Светлана Калмыкова (гимназия №2) Светлана Теленгатор (лицей № 15) - отмечены грантами по 75 тысяч рублей как финалисты конкурса. Гимназия №2 получила диплом и памятный «Знак качества образования» от института проблем образовательной политики «Эврика». 

 

 

 

Подведены итоги дистанционного этапа Конкурса  учителей, владеющих эффективными технологиями реализации ФГОС ступеней общего образования в рамках проекта «Школа Росатома». В финал конкурса, который состоится 17-20 ноября в г. Железногорске, вышли педагоги гимназии: Жиганова С.А., учитель географии и Калмыкова С.В., заместитель директора, учитель истории и обществознания. Поздравляем коллег, желаем победы в финале!

Жиганова С.А.

 Калмыкова С.В.

Проекты  "Школа Росатома"  2014

г. Волгодонск

Научно-практический конкурс с использованием информационно-компьютерных технологий «Дети. Творчество. Атом.»

Участник: Агапкин Артем, 10 лет, 3Б класс. Мультфильм «Сюрприз из космоса».

Руководитель: Видяева Г.Ю., учитель информатики и ИКТ

Гимназия принимает гостей

19 ноября 2013 года на заседании редакции «Свой голос» присутствовали гости гимназии – участники финального этапа конкурса «Школа Росатома». Готовясь к встрече, мы волновались, и недаром, ведь приехали самые активные, современные, неординарно мыслящие, лучшие учителя – представители разных городов присутствия  «Росатома». Но увидев красивые и доброжелательные лица гостей, мы успокоились и задали гостям интересующие нас вопросы.

Проект "Школа Росатома"Проект "Школа Росатома"

   Конечно, интересно, с какими планами и надеждами ехали в закрытый Саров представители разных городов. Все ответы  объединяет желание  познакомиться с коллегами из других городов, изучить их опыт, научиться чему-то новому, узнать больше о нашем городе, и, конечно, победить!

  Мы спрашивали гостей о том, понравился ли им наш город, что в саровском образовании, по их мнению,  заслуживает внимания, что у нас не так, как у них, и чем привлекает учителей конкурс «Школа Росатома».

  Позитивный настрой гостей звучал в каждом ответе. Город чистый, красивый, тихий, зелёный (не знаю, как об этом догадались гости, ведь листва с деревьев уже опала), красивый и с обилием новых построек.  Кого-то порадовала баня в центре города, а кого-то архитектура театра. Школа тоже вызвала одобрение, и даже восхищение. Отметили гости  техническую оснащённость, профессионализм педагогов и  открытость, активность и коммуникабельность гимназистов.

   Саровское образование, по мнению гостей, отличается сохранением хороших традиций и умелым использованием современных технологий,  обилием новых идей, реализованных в проектах учеников и победах педагогов. 

Проект Школа Росатома 2013Проект Школа Росатома 2013

2013-2014 учебный год2013-2014 учебный год 

Проект Школа Росатома 2013Проект Школа Росатома 2013

Проект Школа Росатома 2013Проект Школа Росатома 2013

Проект "Школа Росатома"Проект "Школа Росатома"

Проект "Школа Росатома"Проект "Школа Росатома"

Проект Школа Росатома 2013Проект Школа Росатома 2013

Проект Школа Росатома 2013Проект Школа Росатома 2013

Проект Школа Росатома 2013Проект Школа Росатома 2013

Проект Школа Росатома 2013Проект Школа Росатома 2013

Проект "Школа Росатома"Проект "Школа Росатома"

Проект "Школа Росатома"Проект "Школа Росатома"

Проект "Школа Росатома" Проект "Школа Росатома"

Проект "Школа Росатома"Проект "Школа Росатома"

Проект "Школа Росатома"Проект "Школа Росатома"

Проект "Школа Росатома"Проект "Школа Росатома"

ПРОГРАММА СТАЖИРОВКИ 2013

Презентация Гимназия №2 г. Саров

Программа стажировки

Информационное письмо для стажеров

Программа работы стажировочной площадки

Первый день стажировки

8 апреля на базе МБОУ «Гимназия №2» города Сарова начала свою работу стажировочная площадка по теме «Технология оценивания достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования обучающимися Гимназии» в рамках проекта «Школа Росатома». Среди стажеров руководители образовательных учреждений  и члены администрации городов Росатома: Димитровграда,  Балакова, Соснового бора.

Гостей  приветствовала директор Гимназии, заслуженный учитель РФ Людмила Николаевна Назарова.

Началась работа площадки с презентации, которая познакомила стажеров  с историей МБОУ «Гимназия №2», ее инновационной  деятельностью, системой дополнительного образования, с достижениями учащихся и педагогов. Затем стажеры совершили  экскурсию по Гимназии, во время которой посетили кабинеты, пообщались с педагогами и гимназистами.

 Модуль 1. Проектирование личностной успешности обучающегося

      Работа круглого стола  «Эволюция оценивания: традиции и инновации» началась с входной диагностики – тренинга «Дерево ожиданий», в ходе которого  участники определяли свои ожидания от стажировки  и опасения.

    Круглый стол был посвящен осмыслению тех социокультурных контекстов (диахронических и синхронических), которые влияют на проблемы оценивания и эволюции оценки в историко-педагогическом, субъективно-личностном плане и в связи с программой развития Гимназии.

Доктор психологических наук, доцент, зав. кафедрой психологии СарФТИ НИЯУ МИФИ  Володько Н.В. провела семинар - практикум «Психолого-дидактическая компетентность педагога в условиях модернизации образования», во время которого обозначила некоторые  проблемы и тенденции современного образования, представила структуру психолого-дидактической компетентности педагогов, обсудила со стажерами компоненты этой структуры.  Стажерам также было предложено обозначить важнейшие, на их взгляд, условия развития профессиональной компетентности педагогов.  Практическая часть семинара была посвящена созданию структуры контрольно-оценочного акта учебной деятельности.

Стажерская проба была посвящена созданию авторской модели системы оценивания планируемых результатов обучающихся с учетом специфики образовательных учреждений, которые представляли стажеры. Результаты своей деятельности стажерам предстоит предъявить по окончании работы площадки, а внешним экспертам и коллегам учителей - стажеров оценить  результаты стажерской пробы на  документах Google.

Завершился первый день стажировки  экскурсией по городу и представлением творческого проекта - спектакля «Недоросль» школьной театральной студии.

Первый день стажировкиПервый день стажировки

Первый день стажировкиПервый день стажировки

Первый день стажировкиПервый день стажировки

Первый день стажировкиПервый день стажировки

Первый день стажировкиПервый день стажировки

Первый день стажировкиПервый день стажировки

Первый день стажировкиПервый день стажировки

Первый день стажировкиПервый день стажировки

Первый день стажировкиПервый день стажировки

Первый день стажировкиПервый день стажировки

Первый день стажировкиПервый день стажировки

Первый день стажировкиПервый день стажировки

Первый день стажировкиПервый день стажировки

Первый день стажировкиПервый день стажировки

Первый день стажировкиПервый день стажировки

Первый день стажировкиПервый день стажировки

Первый день стажировкиПервый день стажировки

Первый день стажировкиПервый день стажировки

Второй день стажировки

Модуль 2. Разработка психолого-дидактического инструментария оценивания достижений обучающихся в начальной школе.

Работа в рамках реализации второго модуля стажировочной площадки предполагала представление опыта педагогов гимназии по разработке и использованию  в педагогической практике психолого-дидактического инструментария оценивания достижений обучающихся в начальной школе и создания стажерами собственных проектов по оцениванию планируемых результатов обучающихся в ходе стажерской пробы.

Стажеры посетили открытые уроки: в 1 классе – урок русского языка с использованием интерактивной системы Mimio (учитель Выскуб В.Н.), урок литературного чтения во 2 классе (учитель Афанасьева О.В.), который наряду с технологией продуктивного чтения, работы в малых группах продемонстрировал систему обучения ребят самооценке и взаимооценке с включением прогностических компонентов.

На уроке английского языка во 2 классе учитель Сатюкова Т.В. продемонстрировала элементы формирующего оценивания через использование технологий “No hands!”, “Secret student”, “Check list”, показала, как проектируется личностная успешность каждого ребенка через пошаговое движение к лучшему результату, через постоянную рефлексию достижений, продемонстрировала, как обучающиеся учатся адекватной самооценке и взаимооценке на английском языке.

Педагог-психолог Гимназии  Бирман Н.И. провела для стажеров семинар-практикум «Проектирование личностного роста обучающегося». Ею была представлена Программа формирования и мониторинга сформированности УУД обучающихся начальной школы с разработанным банком диагностического инструментария, критериальной базой по всем отслеживаемым параметрам, технологическими картами проведения мониторингового исследования. Данная программа ориентирована на всех субъектов образовательного процесса: ученика, учителя, родителя.

В рамках стажерской пробы  Наталья Ильинична представила  «Профиль индивидуального развития обучающегося», который был разработан в Гимназии для фиксации результатов формирования и мониторинга сформированности УУД обучающихся начальной школы и используется  с   1 класса в условиях безотметочной системы оценивания результатов.

Данный Профиль имеет комплексный характер, т.к. отражает динамику развития ребенка по всем Требованиям ФГОС к результатам освоения основных образовательных программ. В процессе мониторинга все участники образовательного процесса оценивают степень сформированности у ребенка различных личностных, предметных и метапредметных результатов.

Стажеры получили возможность выступить  в роли экспертов и создать индивидуальный профиль обучающегося в программе Microsoft Excel, проанализировать сложившуюся ситуацию и спроектировать дальнейшую работу педагогического коллектива.

В рамках культурной программы второго дня стажеры посетили духовный центр Нижегородской области село Дивеево. А вечером гости побывали в городском театре на концерте джазовой музыки.

 Второй день стажировкиВторой день стажировки

Второй день стажировкиВторой день стажировки

Второй день стажировкиВторой день стажировки

Второй день стажировкиВторой день стажировки

Второй день стажировкиВторой день стажировки

Второй день стажировкиВторой день стажировки

Второй день стажировкиВторой день стажировки

Второй день стажировкиВторой день стажировки

Второй день стажировкиВторой день стажировки

Второй день стажировкиВторой день стажировки

Второй день стажировкиВторой день стажировки

Второй день стажировкиВторой день стажировки

Второй день стажировкиВторой день стажировки

Второй день стажировкиВторой день стажировки

 Второй день стажировкиВторой день стажировки

Второй день стажировкиВторой день стажировки

Второй день стажировкиВторой день стажировки

Второй день стажировкиВторой день стажировки

Второй день стажировкиВторой день стажировки

Второй день стажировкиВторой день стажировки

Второй день стажировкиВторой день стажировки

Второй день стажировкиВторой день стажировки

Второй день стажировкиВторой день стажировки

Второй день стажировкиВторой день стажировки

Второй день стажировкиВторой день стажировки

Второй день стажировкиВторой день стажировки

Второй день стажировкиВторой день стажировки

 Второй день стажировкиВторой день стажировки

Второй день стажировкиВторой день стажировки

Второй день стажировкиВторой день стажировки

Второй день стажировкиВторой день стажировки

Второй день стажировкиВторой день стажировки

Второй день стажировкиВторой день стажировки

Третий день стажировки

Модуль 3. Освоение технологии оценивания достижений планируемых результатов

    Работа третьего дня стажировки началась с семинара – практикума «Портфолио учащихся начальных классов». Учитель начальных классов Гимназии Пантелеева Т.И. представила портфолио как современный педагогический инструмент комплексного оценивания достижений обучающихся, ориентированный на формирование мотивации обучающихся к достижению успехов, на обновление и совершенствование качества образования, напомнила слушателям основные функции портфолио.

     Татьяна Ивановна познакомила с портфолио учащихся 1-4 классов Гимназии, рассказала о структуре портфолио, представила инструментарий оценки портфолио, который позволил бы осуществить системную оценку личностных, метапредметных и предметных результатов освоения ООП НОО.

     Стажеры предложили проекты собственных портфолио.

    Учитель английского языка Лобышева О.А. рассказала о языковом портфолио как эффективном инструменте, обеспечивающем развитие механизмов самообразования, самопознания на уроках английского языка и средстве формирования мотивации, описала алгоритм работы с ним. Участники стажировки познакомились с языковыми портфолио второклассников и электронными языковыми портфолио учащихся среднего звена.

    Мастер-класс «Авторская программа дополнительного образования «Росинка». Мониторинг личностных результатов духовно-нравственного воспитания в рамках реализации программы» открыла заместитель директора по воспитательной работе Е.М. Олехнович. Она рассказала о создании программы на основе программы духовно-нравственного воспитания Гимназии, основном содержании оценки личностных результатов, которые обеспечиваются за счет всех компонентов образовательного процесса: учебных предметов, представленных в инвариантной части базисного учебного плана, вариативной части основной образовательной программы, а также программ дополнительного образования, реализуемых школой и семьей.

     Э.В. Клюшева, учитель начальных классов, на примере авторской программы дополнительного образования «Росинка», написанной в соавторстве с О.В. Афанасьевой, учителем начальных классов Гимназии, провела мастер-класс по осуществлению мониторинга личностных результатов духовно-нравственного воспитания в рамках реализации этой программы, показала основные методики, оказавшиеся наиболее эффективными в мониторинговых исследованиях.

     Практическое занятие третьего дня стажировки прошло в формате ролевой игры для родителей «Родительское собрание. Давайте познакомимся: отметка и оценка…», на которой участникам было предложено выступить в роли родителей и познакомиться с изменениями в оценочной системе в условиях ФГОС, алгоритмом самооценивания, который используется обучающимися на уроках и который поможет родителям сориентироваться в оценке и отметке, полученной ребенком в школе. Родителям были предложены рекомендации по использованию алгоритма самооценивания при подготовке домашнего задания учащимися.

     В завершении работы стажировочной площадки участники представили свои проекты, созданные в ходе стажерских проб, и поделились впечатлениями от стажировки.

Третий день стажировкиТретий день стажировки

Третий день стажировкиТретий день стажировки

Третий день стажировкиТретий день стажировки

Третий день стажировкиТретий день стажировки

Афанасьева Галина Федоровна, заместитель директора по УВР МБОУ СОШ №9

г. Сосновый Бор

Уважаемые коллеги!

            Программа стажировки оставила самые наилучшие впечатления, была очень насыщенной и полезной, проходила строго по плану. Лекционные занятия отличались высоким профессионализмом, стажерские пробы помогли овладеть многими знаниями и практическими умениями.

Все дни были насыщены необходимой учебно-методической информацией, предоставленной коллегами.

Огромное спасибо директору Гимназии №2 г. Сарова Назаровой Людмиле Николаевне, заместителю директора по научно-методической работе Калмыковой Светлане Валентиновне, заместителям по учебной и воспитательной работе Крюковой Татьяне Юрьевне, Каторовой Ольге Геннадьевне, Цветковой Татьяне Васильевне, Олехнович Елене Михайловне за слаженную организацию стажерской практики, которая дала возможность познакомиться с нормативно-правовыми документами гимназии, с материалами, разработанными методической и психологической службами по созданию системы оценивания планируемых результатов.

    Спасибо за данный опыт разработки материалов для диагностики и оценивания сформированности предметных и метапредметных УУД с использованием интерактивного оборудования.

    Большое спасибо учителям начальных классов: Афанасьевой О.В., Клюшевой Э.В., Выскуб В.Н., Пантелеевой Т.И., Бориной Т.П. за открытые уроки и мероприятия, которые отличались высоком профессиональном уровнем, на которых была продемонстрирована технология оценивания предметных и метапредметных результатов учащихся, использование интерактивной системы "Мимио".

    Стажировка оставила огромное позитивное впечатление, которое было скрашено еще и культурной программой, и поездкой в с. Дивеево.

    Стажировка дала возможность познакомиться с работой педагогического коллектива, перенять опыт в реализации ФГОС.

Пыльцына Светлана Евгеньевна, заместитель председателя КО СГО

г. Сосновый Бор

    Выражаю огромную благодарность за организацию и проведение стажировочной площадки на базе МБОУ "Гимназия №2". Каждый из трех дней был наполнен мероприятиями, занятиями, встречами. которые позволили убедиться в профессионализме административной команды под руководством Л.Н. Назаровой, всего педагогического коллектива.

Наталья Александровна Попова, директор МБОУ Педагогический лицей

г. Димитровград

Саров. Что связывает меня и этот город? До 7 апреля абсолютно ничего! А сегодня – это, прежде всего, Гимназия №2! 600 ребят и 58 педагогов!

В раю было два ангела. Один всегда отдыхал на облаке, а другой летал от земли к Богу. Отдыхающий ангел решил спросить другого:

- Что же ты летаешь туда-сюда?

- Я ношу Богу послания, которые начинаются со слов "Помоги, Господи..." А почему ты всегда отдыхаешь? 

- Я должен носить Господу послания, которые начинаются на "Спасибо, Господи..."

Поэтому «Спасибо! Господи!» за удивительные встречи и невероятные открытия, которые были сделаны мной в Гимназии №2.

Люди обладают удивительной способностью чутко воспринимать атмосферу и наполняться ею изнутри. Я думаю, что все члены нашей делегации ощутили волшебную атмосферу того дня, когда мы встретились с коллегами из Гимназии №2.

Гимназия…. Каждый день – событие. Каждая минута – открытие …

Каждый человек, появляющийся в нашей жизни — учитель! Кто-то учит быть сильнее, кто-то учит быть умнее, кто-то осторожнее, кто-то учит прощать, кто-то учит быть счастливым и радоваться каждому дню, а некоторые вроде бы и не учат ничему, а просто ломают все стереотипы своим примером, тем самым давая нам ценный урок. Мне радостно осознавать, что педагогический коллектив Гимназии №2 состоит именно из таких учителей. Щедрость, любовь и настоящий интерес к делу, готовность отдать все свои силы и знания – вот личные качества педагогов, работающих здесь.

Это фонд золотой!

Это ваши атланты!

И в делах и в речах

Все, как феи из сказки.

Гимназия – это невероятное количество знаний, напряженная работа учителей, старшеклассников … и робкие шаги малышей… Волнение, волнение, волнение, а еще … надежда. Надежда, что не будет плохих отметок, что учитель будет добрым…  Надежда на школу. Вернее, на учителей.  И первая надежда на первого учителя – учителя начальных классов. Именно учитель начальных классов принимает на себя обязанность и право воспитывать первые задатки будущего гения или просто достойного человека.

Ученикам начальных классов Гимназии №2 достались самые лучшие учителя. Каждый посещённый нами в рамках стажировки урок – это экскурсия в мир нового и неизведанного. Ваши учителя – сокровищницы знаний, которыми они с огромным терпением делятся с учениками. Благодаря опыту и мудрости педагогов гимназии, маленькие ученики путешествуют, сидя за партой. Учителям начальной школы хочется пожелать, чтобы сбывались ваши мечты, и каждый день все дети выполняли домашние задания, и все поднимали руки, чтобы ответить; чтобы вам было мучительно трудно выбрать, кого вызвать к доске, когда все, абсолютно все, хотят ответить; чтобы детский шум на переменах звучит для вас как самая красивая мелодия, и хочется, чтобы каждое утро вы торопились бы в родную гимназию, чтобы услышать эти завораживающие ноты!

Французский писатель Анатоль Франс когда-то сказал: «Чтобы переварить знания, надо поглощать их с аппетитом», а немецкий педагог Адольф Дистервег констатировал «самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика является сам учитель». Я искренне завидую тем детям, у которых есть возможность общаться с такими замечательными людьми, работающими в Гимназии №2.

В жизни на нашем пути встречается множество дорог и тропинок. И от того, какую мы выбираем, зависит наша жизнь в этот момент.

- Ты веришь в волшебство? - спросила жизнь. 

- Нет, - ответил человек, продающий сладости, - в волшебство верят только дети, они большие фантазеры. 

- Ты веришь в вечную любовь? - спросила жизнь. 

- Нет, - ответил человек, - любви не существует, это химия соединяет нас с другим человеком, действие которой заканчивается через три года, а потом остается привязанность. 

- Ты веришь в мечту? - спросила жизнь. 

- Нет, - ответил человек, - мечтают только дураки. 

- Ты веришь в доброту? 

- Нет, люди злые, просто они боятся это показать. Доброта - это ложь. 

- Во что же ты веришь? 

- Я верю в то, что родители не хотят давать детям деньги на сладости. По этой причине я не могу заработать достаточно средств, и жить той жизнью, которой хотел бы. 

- Ты веришь в желания? 

- Да, но мои желания никогда не осуществляются. 

- Бедняжка, - ответила жизнь, - с тобой никогда не произойдет волшебство, ты никогда не встретишь вечную любовь, твои мечты никогда не сбудутся, ты не сможешь разглядеть доброту, и твои желания никогда не осуществятся. 

- Но почему?! - крикнул продавец. 

- Потому что всему нужно верить, хотя бы чуть-чуть. Вера - дает возможность. Возможность - показывает направление. Направление - открывает путь. А путь, путь всегда ведет к исполнению желаний.

Желаю всему коллективу гимназии, чтобы каждый путь, который вы выбираете, становился тем самым нужным и правильным и приводил к осуществлению задуманного.

Я желаю всему коллективу гимназии веры во всё, чтобы вы не задумали! Даже, если это будут самые невероятные желания!!!

«Сегодня вы находитесь там, куда вас привели ваши вчерашние мысли. А завтра вы будете там, куда приведут вас сегодняшние мысли». Дерзайте! Творите! Воплощайте! Всё непременно получится! Потому что не может не получиться! Потому что всё, что задумано вами, обречено… Обречено … на УСПЕХ!

В ответ на добрые и теплые слова в адрес коллектива Гимназии гимназисты преподнесли гостям небольшой концерт-комплемент.

Проекты "Школа РОСАТОМА" 2013

1.  Конкурс IT-проектов ОТКРЫТО О ЗАКРЫТОМ, Саров Школа Росатома

 Участники конкурса   Дневник конкурса

   Команда Друзья

Команда ДРУЗЬЯ:

Фоломеева Анастасия, 8А

Разумова Светлана, 8А

Рязанова Евгения, 8А

Руководитель: Видяева Г.Ю.

Наша статья в Wiki-Wiki День по-саровски - не соскучишься!

 

 

Команда АЛЫЕ ПАРУСА:

Грахова Мария, 7Б

Смирнова Анастасия, 8А

Ширяева Дарья, 8А

Руководитель: Смирнова Н. А.

Наша статья в Wiki-Wiki Семь чудес Сарова

2.  Web-аукцион идей с использованием ИКТ для дошкольников и младших школьников «ИнфоРАДУГА» г. Озерск

Номинация Мультимастер, работа  "Загадки Солнечной системы", Кучерявых Кира, 3 класс

Руководитель: Видяева Г.Ю.

Web-аукцион идей с использованием ИКТ для дошкольников и младших школьников «ИнфоРАДУГА» проходит в городе Озерске в рамках проекта Школа Росатома. Наша гимназистка, Кучерявых Кира, 3 класс, принимает участие в данном мероприятии. Её проект №48 «Загадки Солнечной системы»  участвует в номинации МУЛЬТИМАСТЕР, руководитель проекта, Видяева Г.Ю. Поддержите проект! Проголосуйте!!!

�?нфоРАДУГАГолосование уже началось и продлится до 17 февраля 2013 года! ГОЛОСУЙТЕ!

 

3. Web - ярмарка учебно - исследовательских и проектных работ учащихся образовательных учреждений школ РОСАТОМА «Будущее – сегодня», г. Димитровград

Стартовал конкурс в рамках проекта школа РОСАТОМА «Будущее – сегодня». Учащиеся 4а класса МБОУ «Гимназия № 2» Якиев Егор и Мусяева Элина (руководитель Бакач Л.С.) приняли участие в Web - ярмарке учебно - исследовательских и проектных работ учащихся образовательных учреждений школ РОСАТОМА «Будущее – сегодня». На сайте http://rosatom.xclan.ru/ можно познакомиться с проектами и отдать свой голос в поддержку наших учащихся. Голосование начинается 22 января. Поддержите наших гимназистов!

Мусяева ЭлинаПодведены итоги конкурса в рамках проекта Школа Росатома «Будущее – сегодня».По итогам Web – ярмарки учебно-исследовательских и проектных работ учащихся «Будущее – сегодня», организаторами которой выступал МБОУ ДОД ДДТ города Дмитровграда, призером и обладателем 2 места в младшей возрастной группе стала ученица 4А класса Мусяева Элина с проектом «Природные индикаторы кислотности» (руководитель: Бакач Л.С., учитель начальных классов). Поздравляем Элину, ее руководителя и родителей с успехом! Желаем новых свершений! Познакомиться с проектом можно на сайте rosatom.xclan.ru


Школа Медалисты Выпускники Уроки


Copyright © 2009 Nadosoft Ltd.  |  All Rights Reserved